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beplay体育网页 -机械加工创客教育方案

目前,许多职业院校已经为机械加工类专业配备了大量的工业级普通车床、铣床、数控车床、数控铣床和加工中心,基本上都按功能划区和工厂化布局布置设备,以课程和班级为单位组织实训,实训项目以单工种为主,这种模式不利于需要多工种才能完成加工的项目教学,而且,由于设备较大,存在较大的安全隐患,学校很难授权学生利用这些设备进行自主学习。
本方案以具有金属件加工能力、精度也可以达到工业级要求的系列小型机床为载体,构建创客学习与工作坊,其中,配备了多种机械加工设备和必要的钳加工等辅助设备和工具,但每种设备的数量均不多,可较好地满足多工种项目教学;为主体设备配备了比较适合零基础学生自主学习的beplay体育网页 一体化教材,为学生自主学习机械加工开发了系列化、多层次的趣味加工项目,并配备了多层次的自主学习材料和图纸、工艺、视频等其他教学资源,可满足不同基础学生的需要。

方案定位

本方案不仅可满足基础较弱的学生,例如非机械类专业学生,学习机械加工技术和技能提供了较好的软硬件基础;还可为基础较好的学生进行综合性的项目训练创造条件,培养其综合职业能力,为未来的创业和成为创客奠定基础;为学生进行创新、创客制作提供条件。

主教学设备

 

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多层次趣味加工项目

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多层次系列化教材学材

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机械加工创客学习与工作坊

该教室配备了多种类型的小型加工机床,同时配备了多种工具,能满足多工种产品加工设备虽然小但都有加工能力,且场地占用小、安全性好,特别适合创新、制作配备了大量的材料、教材、资料、项目等,为学习者创造了很好的条件

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